Hazırlanan Proje de: Türkçeyi yabancı dil olarak öğrenen görme engelli bireyler için yapay zekâ destekli, Braille kabartmalı C1 seviye okuma kitabı geliştirmeyi ve bu materyalin etkililiğini incelemeyi amaçlamaktadır. Yapay zekâ, bireylerin öğrenme süreçlerini kişiselleştirmek ve öğrenme materyallerini bireysel ihtiyaçlara uygun şekilde düzenlemek için önemli bir araçtır. Projenin materyal tasarımı sürecinde nitel araştırma yöntemi benimsenmiştir. Tasarlanan materyalin etkililiğini değerlendirmek amacıyla durum çalışması deseni kullanılmıştır. Elde edilen bulgular, materyalin görme engelli bireylerin dil öğrenimine önemli katkılar sağladığını göstermektedir. Katılımcılar, materyalin dil öğrenim sürecini hızlandırdığını, soyut kavramları somutlaştırarak öğrenmeyi kalıcı hâle getirdiğini ve motivasyonu artırdığını ifade etmişlerdir. Materyalin dokunmaya dayalı yapısı, görme engelli bireylerin okuma ve anlama becerilerini geliştirmelerine olanak sağlamaktadır. C1 seviyesinde hazırlanan metinler, özellikle üst düzey dil becerilerini destekleyerek öğrenme sürecini daha etkili hâle getirmektedir. Yapay zekâ teknolojisinin Braille alfabesiyle entegre edilmesi, görme engelli bireylerin çağdaş teknolojilerden faydalanabileceğini göstermekte ve bu tür yenilikçi yaklaşımların dil öğrenimini kolaylaştırdığına dair önemli kanıtlar sunmaktadır. Proje sonucunda elde edilen veriler, yapay zekâ destekli Braille materyallerin görme engelli bireylerin dil öğrenimindeki erişilebilirliğini artırdığı ve bu alanda daha fazla çalışma yapılması gerektiğini ortaya koymaktadır. Bu tür yenilikçi materyallerin geliştirilmesi ve yaygınlaştırılması, görme engelli bireylerin eğitimde fırsat eşitliğine ulaşmasına katkı sağlayacaktır.

Hazırladıkları proje ile 'TÜBİTAK 2204 Ortaokul Öğrencileri Araştırma Projeleri Yarışması' Balıkesir Bölge finalinde 2. olan danışman öğretmenimizi ve öğrencilerimizi tebrik ediyoruz.